Els escacs ajuden a fomentar els valors educatius en els fillets.

David Pons Carreras (31 anys) és llicenciat en Història per la Universitat de Barcelona i en l’actualitat és director esportiu del Club d’Escacs del Cercle Artístic de Ciutadella, fet que el fa també responsable de l’Escola d’Escacs d’aquest centre.

Pons considera que la pràctica  a les escoles fomenta aptituds  en la formació de l’alumne i no dubta que aquest esport és un valor educatiu demostrat que cal anar introduint als centres d’ensenyament com una assignatura més que ajudi al desenvolupament

Els escacs són un esport, però també una activitat per a fomentar l’intel·lecte. Ens ho pot resumir?
Els escacs estan considerats un esport pel Comitè Olímpic Internacional des de 2001, de fet cada dos anys es juguen jocs olímpics (sense coincidir amb els altres esports). De tota manera estic convençut que és més una mescla de ciència i art. Evidentment, és un joc que ajuda i fomenta el pensament i ens forma com a persones.

I és aquest un fet pel qual s’ha introduït els escacs a les escoles com assignatura, fins i tot en hores lectives?
Hi ha països, sobretot a l’Est d’Europa, on els escacs són part de la seva cultura, i com a tal, els tenen introduïts dins el sistema educatiu des de fa anys. L’any passat, al Parlament europeu es va aprovar que els escacs formessin part del sistema educatiu. La majoria del nord d’Europa s’hi ha adherit, però la situació a Espanya és, per desgràcia, més lenta. Així i tot, autonomies com la canària, l’andalusa, la valenciana, la catalana i la madrilenya ja han posat les bases perquè prest s’introdueixin els escacs a l’escola pública. 

Quins són els beneficis dels escacs en el conjunt del sistema educatiu?
A Alemanya hi ha estudis que demostren que dins una mateixa aula amb alumnes que ja practicaven els escacs i d’altres que no, a final de curs els resultats en les matèries eren diferents. Sobretot es manifestava amb les matemàtiques. Per tant practicar escacs en horari escolar ajudaria a potenciar les aptituds amb les altres assignatures.

Quin profit formatiu en treu un alumne que ha accedit als escacs com a mètode cognitiu?
Els escacs fomenten una sèrie d’aptituds que són molt importants per als fillets i filletes: la memòria, la capacitat de calcular millor, el respecte per les normes, el fet d’haver de decidir cada moviment i que això tindrà unes conseqüències positives i negatives, ajuda a formar el caràcter de la persona.

I avui dia, quina incidència tenen els escacs en els centres docents?
De manera lectiva són presents solament en centres concertats. A Barcelona hi ha més de vint centres on es practiquen de manera habitual. A Menorca, gràcies al programa “Escacs a les escoles”, els escacs cada dia estan més presents dins les aules però de manera esporàdica, són programes que duren deu dies.

Els plans d’estudis haurien de reflectir més aquest tema?
És una qüestió més cultural. Hi ha molts països on els escacs tenen la mateixa importància que podria tenir la música o qualsevol altre art. Per tant, s’han d’anar introduint dins el sistema educatiu a poc a poc.

Quin seria l’objectiu satisfactori d’aquesta “assignatura” en el sistema educatiu?
Personalment crec que ajudaríem a fomentar molts valors entre els fillets i filletes que la practiquessin. Els escacs ajuden a formar el caràcter de la persona. A més, és un joc on sempre tens el que et mereixes (no pots donar culpes a ningú), cosa que crec que es un gran aprenentatge per l’alumne.

Fa uns anys va ser una aposta innovadora a Menorca. Com veus la situació ara mateix?
El programa “Escacs a les escoles” el va començar Pep Suárez i en aquests moments l’estic seguint jo. M’encantaria que no solament els alumnes de primer i de cinquè hi poguessin formar part, sinó que fos estès a tots els cicles de Primària.

Com encaixa la competició amb la formació?
S’ha de diferenciar de forma clara el que és competició (ja que implica una preparació específica: tècnica i psicològica) del que seria introduir els escacs en el sistema educatiu. Els escacs a les escoles serveixen per formar persones i fomentar una sèrie de valors sense importar el resultat final d’una partida. 

En una activitat o esport que s’usa l’intel·lecte, no és una discriminació de gènere establir categories masculines i femenines?
És evident que jo estic entrenant filletes que guanyarien a qualsevol fillet de Menorca, així i tot, no crec que sigui una discriminació que hi hagi alguns tornejos on juguin separats, sobretot a llocs on hi ha molts jugadors. La realitat és que els psicòlegs han demostrat que el cervell masculí i el cervell femení no són iguals. Per norma general els fillets tenen la part espaial més desenvolupada i les filletes són millors en la part de llenguatge. Evidentment hi ha moltíssimes excepcions. Així i tot, la realitat a hores d’ara és que el nombre de fillets que juguen és molt superior al de filletes.

Bep Joan Casasnovas (12/03/2013). "Els escacs ajuden a fomentar els valors educatius en els fillets". 

http://www.menorca.info/menorca/468216

Escac a l'Alzheimer

Ahir dia 21 de Setembre es va celebrar el dia Mundial de l'Alzheimer.

Darrerament es busca la relació entre la pràctica dels escacs i la prevenció de l'Alzheimer, una malaltia que pateix el 7% de la població més gran de 65 anys.

Cal dir que no es coneix cap cas en el qual un jugador d'escacs hagi tingut aquesta malaltia, tot al contrari, el que es coneixen son molts casos de jugadors que es mantenen en plena forma mental fins a edats avançades, la qual cosa es remarcable.

Pel que es veu, l'Alzheimer ataca durament a la memòria i a la concentració de la persona que el pateix, precisament dues de les propietats que més es desenvolupen jugant als escacs. A més, cada vegada més queda demostrat que la pràctica dels escacs retrasa l'envelliment cerebral.

Aquesta seria una raó de pes per què es practiqui i fomenti el nostre esport.

Avantatges dels escacs en l'aprenentatge

NUCLI, Psicologia i logopèdia, un dels nostres col.laboradors, ens fant arribar un article on s'explica la vessant pedagògica dels escacs i la seva relació en el desenvolupament d'habilitats tals com el raonament lògic,la concentració i la memòria

"En els escacs trobem un triple vessant: és a la vegada un joc, un esport i una ciència. És acceptat per tothom que els escacs és una modalitat esportiva amb continguts tècnics molt desenvolupats, que forma part de les ofertes lúdiques de que hom disposa en l’actualitat.

Està demostrat científicament el contingut pedagògic dels escacs i el seu caràcter beneficiós des del punt de vista psicològic i formatiu. Es pot assenyalar la seva efectivitat en el desenvolupament d’habilitats properes al pensament matemàtic.
La resolució d’una partida d’escacs té molta similitud amb la resolució d’un problema de matemàtiques. En primer lloc s’ha de comprendre i analitzar la posició (en matemàtiques: lectura, anàlisi i comprensió de l’enunciat del problema), després s’han de buscar les jugades addients per
actuar de la manera més eficaç (en el problema de matemàtiques: buscar els passos a seguir per la resolució) i finalment decidir-se i triar la jugada correcta (en mates: decidir-se pel camí més adient per completar l’exercici). Hi ha però, una diferència entre ambdós processos, si el problema de matemàtiques no surt bé, es torna a començar les vegades que calgui fins que surti. En una partida la decisió és més dràstica, no té marxa enrere, si hom s’equivoca, ha perdut la partida, això fa que la presa de decisions sigui conseqüència d’una anàlisi el més meditada possible.

Els conceptes i procediments que s’utilitzen als escacs van des de l’anàlisi de partides fins a l’estudi d’obertures, passant pel desenvolupament de tàctiques o estratègies, plantejament d’hipòtesis,adopció de notacions abstractes, càlcul mental de posicions, etc. Produeix una millora considerable del raonament lògic del nen, de la seva capacitat de concentració (imprescindible per a l’hora d’estudiar), és un molt bon exercici de la memòria (s’han de recordar moltes situacions), de la capacitat d’anàlisis (necessària a l’hora de resoldre problemes científics). La imaginació creativa juga un paper molt important en el transcurs d’una partida: un jugador ha d’imaginar la posició que queda al tauler després d’un determinat nombre de jugades. Son també molt importants els valors, normes i actituds involucrats en els escacs. Cal adquirir un elevat nivell d’auto-disciplina i autoestima, sense menysprear el contrincant. L’autoestima, el
respecte pels rivals (no hi ha enemic petit), l’observació estricta de les regles, la constància, l’afany de superació personal, l’autocontrol, la paciència, la disciplina d’entrenament, l’hàbit d’estudi, la creativitat, etc.; formen part del bagatge d’un escaquista.

També les diferents modalitats fan que el comportament sigui diferent. Hi ha campionats individuals on els riscos acceptats no afecten ningú més que al propi jugador. En les competicions per equips el bé de l’equip està per sobre de l’interès propi; a vegades s’ha d’arriscar en una posició de taules si l’equip ho necessita, encara que aquest risc comporti finalment la pèrdua de la partida. Els nens aprenen a perdre amb esportivitat reconeixent els propis errors i aprenent d’ells, també aprenen a guanyar sense ofendre el vençut; moltes vegades és més difícil saber guanyar que saber perdre.

Els nens, quan saben concentrar-se al davant d’un tauler, estan preparats per a fer el mateix davant d’un llibre quan ho necessitin".